КОНТАКТНЫЙ СЛУЧАЙ 16 АПРЕЛЯ 1990 ГОДА

НЛО-416, пос. ОЗТП.

Этот удивительный случай произошел в понедельник 16 апреля 1990 года. Его героиней стала двенадцатилетняя Вера Потапенко — ученица 6«а» класса школы 21 г. Орска. Об этом случае уже писали местные газеты, но очень, на наш взгляд, неуверенно и без особых подробностей.
Вот информация о нем в полном объеме, где события изложены в хронологической последовательности.

В 7 часов 40 минут местного времени Вера Потапенко как обычно направилась из дома в школу. Ее спутницами оказались подруги-одноклассницы Ирина Пожарская, Ирина Хованская и Оля Юлдыбаева (см. НЛО-415). Дорога в школу отняла у них около пяти минут, еще несколько минут они потеряли непосредственно в здании школы — в раздевалке, в коридорах и на лестничной
площадке. О чем они говорили по дороге, они позабыли, но только не о «летающих тарелках» — это они помнили точно. Увиденное накануне Оли Юлдыбаева вспомнила только в связи со случаем, происшедшим с Верой, а так она не придала этому особенного значения.

Первый урок у них должен был пройти не в «родном» классе, находившемся на втором этаже, а в кабинете английского языка на четвертом. Все вместе они поднялись на четвертый этаж, причем, все четверо забыли занести узелки со сменной обувью в свой класс.
До звонка оставалось еще минут семь-десять, когда Вера почувствовала себя нехорошо.
Немного кружилась голова, подступила тошнота.
[align=center][/align]

Напротив школы, в ста шагах от нее, находится детский сад # 106. Примерно без десяти минут восемь дети старшей группы в комнате на втором этаже обступили окно, ведущее к школе, и увидели, по словам воспитательницы, «вертолетик», стоявший на крыше здания школы. Они все этому невообразимо радовались.

Между тем Вера переживала неприятные минуты. По ее словам, ее прямо тянуло,
«магнитило» к выходу. Она поставила свой портфель у входа в кабинет иностранного языка и, превозмогая себя, предложила Оле Юлдыбаевой:
— Пойдем, отнесем «сменку»?
— Давай после урока уж, чего же мы назад пойдем! — ответила подружка, которая
никаких ощущений в себе не испытывала.
— Ну тогда я одна пойду, сказала Вера.
В это время к ним подошла учительница английского языка Мария Михайловна Жихарева, одновременно исполняющая обязанности классного руководителя 6 «а» класса, Вера попросила у нее разрешения отнести «сменку» на второй этаж. Мария Михайловна такого разрешения не дала: повод для этого показался ей незначительным, тем более до начала урока оставались считанные
минуты. Позже, вспоминая этот период, Вере казалось, что неприятные симптомы у нее усиливались, когда возникали какие-то препятствия на ее пути к выходу. Несмотря ни на что, девочка отправилась вниз, очень спокойно прошла мимо второго этажа, где был ее «родной» класс, спустилась на первый, где находилась раздевалка, и взяла с собой курточку. Когда она шла к дверям, ведущим из школы, в руках у нее были узелок со сменной обувью и куртка выразительно
синего цвета.
До звонка еще оставалось какое-то время, и в коридорах, в вестибюле здания бегали школьники — стайками и поодиночке. Знакомых среди них Вера не встретила.

Толкнув изнутри входные двери, она очутилась на крыльце школы — под навесным «козырьком». Механически сделала еще несколько шагов, на ходу набрасывая на себя куртку. Потом встала, прислушиваясь к своему состоянию, и совершенно безотчетно посмотрела направо и слегка вверх.

На высоте примерно двухэтажного дома прямо напротив левого крыла школы (если смотреть, повернувшись к школе лицом) в воздухе висело необычное летательное устройство.

Как потом выяснилось в ходе тщательного расследования, именно этот момент видели детсадовцы, которым из окна второго этажа показалось. что «вертолетик» стоит на крыше школьного здания. На самом деле устройство было несколько ближе к детям и висело в воздухе.

Прямо на глазах Веры оно стало опускаться. Спуск был строго вертикальным. В полуметре от земли на площадке пришкольного участка аппарат замедлил движение. Все время посадки — а она заняла около десяти секунд — по периметру нижней, выступающей части летательного аппарата, где «глазками» выделялись «фонарики», шел разноцветный «бегущий огонь». Из дна
«тарелки» вырвалось «простенькое, коротенькое» пламя, затем мгновенно прервалось, и появилось нечто вроде пара. Или это поднималась пыль с земли или что-то иное. Из-под дна устройства сверху вниз вышли четыре «ножки» — опоры и вонзились в землю. Диаметр опор составлял где-то восемнадцать-двадцать сантиметров. «Тарелка» твердо стояла на пришкольном участке.

Исследовательская группа очень тщательно изучала обстоятельства события, стараясь не упустить ни одной подробности. В результате получилась такая картина, которую увидела девочка.

Устройство имело общий вид перевернутой чашки (смотрите рис. 5) с довольно широким овальным основанием. В нижней части его шли как бы «фонарики», похожие на маленькие иллюминаторы. Между землей и дном аппарата было около 0,5 метра, столько же примерно отделяло дно от верхней поверхности эллипсоидного основания, на которой куполом возвышалась «кабина»
устройства со входом, представлявшим собой двухстворчатые («как у лифта», сказала девочка) двери. Высота «купола» не превышала двух с половиной метров, над ним возвышались две параллельные друг другу «антенны» с «шариками» на концах. Их длина составляла около метра.
В ширину «купол» имел не менее трех метров, прибавьте сюда примерно полуметровые выступающие части основания-эллипса и вы получите приблизительную ширину всего устройства, как его увидела школьница. Весь корпус «тарелки» был серо-стального цвета, матовый.

В результате произведенного опроса выяснено, что устройство опускалось со строго ориентированным на Веру входом. Она не могла увидеть его, скажем, сбоку и запечатлеть этот вид в своей памяти. Помогла в наших исследованиях другая школьница — ученица 3«а» класса школы 23 Оля Гончарова. 16 апреля 1990 года она слегка затемпературила, и ее мама, воспитательница детского сада № 106, взяла ее с собой на работу, чтобы затем отвести ее в поликлинику, находящуюся в данном микрорайоне. Мама ненадолго отлучилась, и Оля некоторое время оставалась с детьми одной из старших групп. Она посмотрела в окно в тот момент, когда «тарелка» уже стояла на земле и «девочка шла к ней». Третьеклассница изобразила свой вариант летательного аппарата, как видим (см. рисунок 6), он отступает от описаний Веры ненамного. А если учесть, что Оля Гончарова видела «тарелку» именно сбоку, то все противоречия в сравнительном анализе исчезают и вовсе. Оля тоже увидела опоясывающую нижнюю, эллипсообразную часть устройства линию «маленьких окошечек» (она не видела, что они горели, поэтому ей так и показалось — «окошечки») и две «антенны» на самой высокой ее части, только последние она нарисовала почему- то как У-образные.

Когда «тарелка» уставилась «ногами» — опорами в землю. Вера еще находилась на крыльце у входа в школу. Расстояние до аппарата от нее не превышало по прямой и двадцати метров. Устройство опустилось
на пришкольный участок абсолютно беззвучно и несколько секунд мирно стояло среди голых ветвей кустарников. Затем двери — «лифт» бесшумно разошлись, и Вера успела заметить, что внутри «кабины» было темнее, чем на улице.

И тут она услышала голос:
— ХОЧЕШЬ ПРОКАТНУТЬСЯ?
Голос был определенно мужским, несколько ниже, чем, скажем, женский. Он показался девочке странным, и странность эта возникала из-за того, что он шел ниоткуда. Между ней и раскрытым «зевом» аппарата была лишь зрительная связь, а голос, он будто возник в голове сам собой.

После этого относительно стройный порядок мыслей в голове девочки как бы распался. По ее словам, она не владела собой, была как сомнамбула (версию гипноза здесь кстати подтверждают многие обстоятельства). Предоставим слово самой школьнице.

Вера: — «У меня как будто из головы все вышло. Говорю быстро, ни о чем не думая: «Хочу...» Я могла бы сказать «не хочу», но меня прямо магнитило туда...»
.
Она спустилась с крыльца, медленно подошла к краю пришкольного участка, где тянулось невысокое ограждение из металлической трубы, перешагнула его н подходила уже к самому аппарату, когда из-под него, приводимая в движение неведомым механизмом, вышла «лесенка» с одним-единственным широким подножьем. Вера сделала всего два подъемных шага — сначала встала на ступень, затем поднялась на площадку перед входом. Третий шаг она сделала, вступая на порог «кабины».
Ослепительная вспышка встретила ее, когда она уже находилась в сумрачном помещении.
От этого света странно зарябило в глазах, и некоторое время девочка ничего не могла разобрать. С момента выхода ее из коридора, где остались ее подружки, до того, как она увидела энлонавтов. не прошло и семи минут. Иначе говоря, звонка на первый урок в школе еще не было, и если кто-нибудь из школьников сейчас выглянул бы во двор школы, то он увидел бы и «тарелку», и открытый люк в нее, и девочку в синей куртке, стоящую в нем. Потом он заметил бы, как створки
люка за ней сомкнулись...

Энлонавты

Их было трое, и Они были очень высокого роста — не менее двух метров. Один из них стоял слева от Веры, остальные сидели в креслах перед «пультом управления». Некоторое время Они молча разглядывали гостью, затем ближний энлонавт спросил ее:
— КАК ТЕБЯ ЗОВУТ?
Она ответила: Вера Потапенко...

Здесь необходимо подробней остановиться на механизме общения этих существ из неведомого мира с девочкой. В процессе исследования было выдвинуто немало предположений о том, как могло происходить взаимопонимание. По впечатлениям Веры, когда они начинали говорить между собой, она ничего не понимала, только слышала их странную речь: напоминавшую одновременно и «пиликанье» и кошачье мяуканье. Когда же обращались к ней, ушами она слышала то же самое, но в голове удивительным образом возникал их смысл. Отвечала она по-русски, обыкновенно, и было видно, что Они тоже прекрасно ее понимают.

Именно по тональности их голосов, звучавших как из-под маски («вот если зажать нос и говорить, — вот так», — пояснила Вера), она определила пол энлонавтов. Один из них, по ее мнению, был несомненно женщиной: голос этого энлонавта был тонкий («писклявый», сказала девочка) и мягкий, а у остальных, соответственно, грубее и тверже. Но зато у Нее явственно слышались властные нотки, и по тому, как повиновались Ей эти двое «мужчин», Вера
предположила, что Она здесь «как командир». Это именно по приказанию «женщины» стоявший энлонавт подкатил от стены к центру «кабины» пустующее кресло.
— САДИСЬ, — сказал Он Вере.
И сидела эта «женщина» у «пульта управления» посередине, а «мужчины» — по бокам, «как помощники». Но все это Вера разобрала позже, а пока она стояла на скользком полу в большой растерянности.

Перед тем, как предложить ей сесть, стоявший рядом энлонавт. казавшийся Вере после ослепительного света просто темной человеческой фигурой, протянул руку и неожиданно пощупал красный пионерский галстук, торчащий у нее из распахнутой куртки. И до сих пор не может забыть девочка эту «руку», потому что тогда увидела ее прямо перед собой

(см. рисунок 9,б).

Это была четырехпалая кисть серого с голубыми прожилками цвета. Когда энлонавт щупал красную материю, пальцы его образовали щепотку, в которой подушечки каждого пальца были направлены вовнутрь. Попробуйте без большого пальца соединить вместе мизинец, безымянный, средний и указательный пальцы — у людей они направлены совсем по-другому.
Эта «рука», серая ее кожа и длинные ногти, похожие на женские маникюрные, только без краски, привели Веру в чувство. Она вдруг осознала, что находится неизвестно где, в окружении каких-то существ — не людей. С этого момента девочку не отпускала дрожь, а иногда, как она потом призналась, ее прямо-таки трясло.

Вера с благодарностью уселась в предложенное кресло, занял свое место справа от «женщины» и стоявший доселе энлонавт. Хозяева что-то включили — так показалось гостье, и они взлетели.О взлете напоминал только пронзительный свист, продолжавшийся несколько секунд.

Никаких ускорений и связанных с ними вдавливаний в кресло, о чем так любят рассказывать школьные физики, Вера не ощущала — это она помнит определенно. Энлонавты сидели близко друг к другу, почти плечом к плечу. К земной гостье они больше не поворачивались, будто чувствуя ее состояние. Высокие спинки их кресел и сомкнутые плечи энлонавтов, приглушенное освещение в «кабине» мешали Вере видеть, чем занимаются хозяева у «пульта», какие действия предпринимают. Но зато теперь у нее было время внимательно рассмотреть остальную часть помещения.

Многое говорит о том, что неизвестный аппарат взлетел действительно, а не имитировал, скажем, взлет. По показаниям ученицы 3«а» класса школы 23 Оли Гончаровой — единственной, кстати, свидетельницы, которая хоть и нерегулярно, но следила за пришкольным участком в это время, «тарелка» улетела, а потом прилетела снова. Сколько минут аппарат отсутствовал, это девочка сказать не могла, не помнила.

Итак, примерно через три минуты после того, как за Верой закрылись двери «лифта», она сидела в кресле, едва доставая ногами до пола, а слева от нее на полу лежал узелок со сменной (первой, уличной) обувью.

Комплексное исследование показало, что в общей сложности Вера провела внутри аппарата не менее получаса. Это позволило сделать вывод, что она не могла не закрепить в зрительной памяти окружающую обстановку. Трудность заключалась лишь в том, чтобы извлечь эту информацию из памяти девочки и закрепить ее уже на сознательном уровне. Самостоятельно справиться с этой задачей Вере было не под силу: первые ее рассказы о случившемся были
путанными, лишенными последовательности, внимание ее не могло сосредоточиться на главном.

Приходилось ей помогать. Вот, например, небольшой образец нашего диалога, записанного на магнитную ленту.

Стенограмма от 4.05.90. Квартира Потапенко.
О. О. — «Вот ты зашла туда, они стояли? Или что делали?
Вера: — Нет, только один мужчина стоял, а они—сидели...
— Сидели, да? А кресел сколько было там?
— Три, и одно лишнее было. Ну, запасное, наверное...
— Четыре кресла, значит... Они какого размера были?
— Ну, тоже — с их роста.
— Двухметровые... Это спинки такие, да?
— Да. А так — обыкновенное все.
— Как ты набиралась на это кресло? Интересно, оно же высокое было?
— Да-а...
— Вот так, наверное, да? (показываю ладонью невидимый уровень над полом). Я про сиденье говорю.
— Да...
— А спинки прямые были или немножко наклон был? (рукой показываю в воздухе
вертикаль и диагональ).
— Наклонные...,
— Сиденье было мягкое?
— Мягкое. Я... Когда мы взлетали, я вообще себя не чувствовала...».

Отвлечемся от стенограмм, общий объем которых займет довольно много места, и вернемся к концентрированному описанию обстановки внутри аппарата.

Внутренний вид устройства

Это было небольшое помещение округлой формы (см. рисунок 7), если смотреть сверху.

Общая его площадь не превышала 10 квадратных метров. Зная его конфигурацию, нетрудно
определить диаметр помещения — около 3 метров. На переднем плане на стене выступал как бы
«обзорный экран», напоминавший лобовое стекло легковой автомашины, чуть сплюснутый по краям,
но несколько больше по размеру. Слева и справа от него находились, скажем так, «вспомогательные
экраны» — Вера назвала их «компьютерами» по аналогии с учебными ЭВМ, стоящими у них в
школьном кабинете информатики, только у энлонавтов экраны «компьютеров» были «чуть побольше».

Хозяева находились именно перед «обзорным экраном», и спинками кресел, плечами и руками на подлокотниках они сильно закрывали (сознательно? случайно?) ее обзор впереди. Только однажды между левым и центральным энлонавтами возник небольшой зазор, через который она и смогла увидеть, что было в это время на «обзорном экране». Изображение имело вид вертикально
стоящего «столба», края которого находились вне пределов экрана. По всей видимости, «столб» был прямо по курсу летящего аппарата, он даже, казалось, слегка увеличивался в размерах, как бы наступая на «тарелку». В это время энлонавты одновременно наклонились вправо (их головы показались в зазорах между креслами), и у Веры создалось впечатление, что «тарелка» начала
облетать «столб», потому что он стал медленно поворачиваться вокруг своей оси. Вскоре энлонавты вернулись в первоначальное положение, и зазор между ними исчез. Всю картинку Вера видела в течение 30-40 секунд.

Еще девочка запомнила такое. Левый энлонавт наклонился слегка в сторону своего «вспомогательного» экрана, и тот сразу ожил, показав изображение... земного шара. Вера сказала: «наподобие земного шара, что показывают по телевизору» (в заставке к программе «Время»).

Через несколько секунд энлонавт снова принял первоначальное положение — его голова исчезла за спинкой кресла — и «земной шар» тоже исчез.
Были на «пульте управления» и другие приборы неизвестного назначения. Наверное, будет бессмысленным описывать здесь, на каком месте была какая кнопка, — ограничимся наиболее, по нашему мнению, примечательными деталями. Так, на одном из приборов виднелась крупная вязь то ли букв, то ли иероглифов, размещавшихся под непонятным чертежом или схемой.

Стены помещения были темно-серого цвета, - впрочем, нужно учитывать местный сумрак. Серым, но с легким серебристым налетом представлял собой и пол «кабины». Он показался девочке скользким: энлонавт ходил по нему медленно, очень осторожно передвигая ноги. По словам Веры, когда он шел по полу, походка его была «как у робота» — например, ноги его не сгибались в коленях. Впрочем, и она там шагала не лучше — как по льду.

Потолок показался ей низким. Правда, единственное, с чем она могла соотнести его высоту, были кресла энлонавтов. Она приметила: когда Они вставали, то как бы инстинктивно пригибались наклоняли слегка вперед голову, чтобы «антенки» на их шлемах не могли задеть световую конструкцию на потолке. Наверх Вера почти не смотрела, но все же запомнила, что там были какие-то лампы — длинные, идущие от краев к центру. Это они. по ее мнению, испустили вначале
ослепительный свет, а потом — во время полета — иногда играли со цветом: то наливались красным, зеленым, синим, оранжевым, то устраивали бегущий «огонь», как на елке, причем, это она тоже запомнила, каждая лампа могла загораться любым цветом. Блики от их «игр» разбрасывались по помещению.

Внутри было относительно тепло, если вспомнить, что на улице была середина весны, и было утро: во всяком случае чувство холода Вера не испытывала. Воздух был свежим, даже насыщенным каким-то ароматом — дышалось легко и приятно. Вообще, здесь неплохо бы работалось и чувствовалось кому-нибудь другому.

Но двенадцатилетнюю девочку продолжала бить дрожь. Она никак не могла успокоиться.

Энлонавты

Они были, повторимся, одного роста — все трое за два метра. Человекообразные тела их закрывали черные с серебристыми «блестками» скафандры. Когда кто-нибудь из них поворачивался к Вере лицом, то по контуру скафандра выделялись какие-то овальные выпуклости. Например, рука в скафандре была похожа на толстый гофрированный шланг. С другой стороны, волнообразность чуть ли не исчезала, когда энлонавт находился к ней в профиль.
Из какого материала состоял скафандр, понять было невозможно. Дотронуться до
энлонавтов Вера и в мыслях не смела. Одно запомнилось: ни швов, ни «молний», ни других способов соединения этих космических костюмов она не заметила. Материал, «волнуясь», шел по ногам и как-то очень естественно заворачивался на ступню. Он полностью покрывал тело за исключением рук (здесь материал плотно обхватывал кисть) и лица, где была прозрачная маска. Руки были неестественно длинными, и когда свисали, то спокойно доставали до того места, где у людей обычно бывают колени. Такой оборот понадобился, чтобы еще раз подчеркнуть: коленей, то есть сгибов ног Вера у них не заметила. Она почти полчаса сидела позади на расстоянии вытянутой руки и хорошо разглядела: Они даже сидя не сгибали ноги, убирая их куда-то туда — вперед. Вот почему девочке все время казалось потом, что это были роботы. Впрочем, разубедить ее мог простейший эксперимент — нужно было только проследить, как энлонавты встают или садятся. Поверьте, без коленей это сделать почти невозможно, разве что при нейтральной гравитации.

Здесь как раз к месту будет вспомнить одно необычное ощущение Веры. Рассказывая о полете, она заметила, что совершенно не чувствовала себя. Она относила это к удивительным свойствам кресла («очень мягкое», утверждала она), но есть некоторые основания утверждать, что полет проходил при пониженной гравитации. Вспомните огромный рост энлонавтов и приплюсуйте сюда оборудование скафандра. Как-то не вяжется все это со скользким полом рабочего помещения.

Энлонавты во время полета переговаривались между собой на своем «кошачьем» языке, поглядывая на приборы. Иногда поворачивались к Вере, и она (детская память неисчерпаема) хорошо схватила основные черты их лиц. Конечно, скрываемые под прозрачной маской, эти лица, видимо, различались между собой, но очень уж неуловимыми были эти различия — Вера не смогла их выделить. Ей казалось, что все энлонавты были на одно лицо —как КОПИИ, как члены
одного семейного клана. Своеобразный «фоторобот» был составлен нами по описанию Веры (см. рисунок 8). Посмотрев на него, девочка сказала: «Очень похож». Тем не менее мы воспроизводим и письменное описание внешности одного из энлонавтов, напоминая о том, что оно подходит к каждому из них.

Шеи в нашем понимании под скафандром у них не было видно. Если смотреть на энлонавта в профиль, то будет заметно, что скафандр спрямляет линии тела и головы. (См. рисунок 9). Снизу скафандр доходил до носа (если это был нос), закрывая рот (если он там был). Сверху — плотно обхватывал переднюю часть лба. Открытая часть лица, как уже сказано, была закрыта прозрачной маской. Интересно, что на этой «маске» выделялась порядочная выпуклость («как колба», сказала девочка), в которую входил нос энлонавта, Впрочем, это был скорее хоботок, чем нос (см. рисунок 9, В и Г). Вера специально обратила внимание на то, что «хоботок» постоянно стоял ровно — не сгибался, не морщился. В длину он составлял около 10-12 сантиметров, в ширину — 1,5. На передней части «нос» слегка расширялся («чуть-чуть», сказала Вера) образуя небольшой, размером с двухкопеечную монету «пятачок» с маленьким отверстием. Вера не отрицала, что звуки могли исходить именно отсюда.

Глазной впадины на черепе не было, глаза располагались почти на уровне лобной и верхне-челюстной костей (разумеется, по терминологии антропоанатомии). Относительно земли они, как и у человека, располагались горизонтально, но левый глаз был примерно в два раза больше правого. Веки и ресницы на них отсутствовали. Зрачки были очень маленькие, как бывает, когда смотришь
на солнце. Кожа лица выглядела такой же серой, как на руках. Лицо, как показалось Вере, абсолютно ничего не выражало. Добавим, что это, конечно, в человеческом понимании слова.

Интересен шлем, покрывавший голову энлонавта. В том месте, где у всех разумных жителей Земли должны быть уши, скафандр выступал огромными выпуклостями. Эти выпуклости были несколько позади лица, почти перпендикулярно вырастали вширь, затем соединялись друг с другом
где-то на затылке. На верхней части шлема буквой «Г» выступали вверх сантиметров на 10 «антенки» с шариками темного цвета на кончиках. Если же смотреть на энлонавта анфас, то «антенки» слегка расходились в стороны.

Вот такими увидела энлонавтов Вера Потапенко.

Что было дальше

Времени Вера внутри «тарелки» не ощущала. Только запомнила, что следующий диалог произошел у них незадолго до финала истории. Внезапно «женщина»—энлонавт повернулась к ней и спросила:
— ХОЧЕШЬ, МЫ ТЕБЯ ПРЯМО В КЛАСС ЗАВЕЗЕМ?
Голос ее был, как и прежде, немного гнусавым и звучал, как из колодца, и говорила она на своем «кошачьем» языке, но вопрос Вера восприняла именно в этом смысле.
— Нет, — ответила девочка. Ответила чисто машинально, не думая. Это потом она удивлялась, как вообще это могло произойти — ни в окно, ни в дверь «тарелка» бы не прошла по габаритам. Прошло еще некоторое время, и совсем уже перед тем, как открылись створки дверей и Вера, схватив узелок со сменной обувью, на нетвердых ногах спустилась на землю, «женщина» как
бы на прощание сообщила:
— ЕСЛИ БУДЕТ ВРЕМЯ, МЫ ЕЩЕ ПРИЛЕТИМ—ПОКАТАЕМ.
Двери открылись, она вышла в направлении крыльца школы, не оглядываясь. «Тарелка», как показалось Вере, стояла прямо на том же месте, где и в первый раз. Только зайдя в здание, она нашла в себе силы поглядеть в окно на пришкольный участок. Там уже ничего не было.

Она вытащила из курточки часы: до конца первого урока оставалось около пяти минут... Стенограмма от 5.05.90. Беседа с О. Гончаровой. Школа 23 (в присутствии классного руководителя 3 «а» класса).
О. В. —... Ты видела, как эта девочка зашла в «тарелку», да?
Оля: — Да-а.
— А потом? Ты видела, как она взлетала, «тарелка»?
— Нет, я ушла...
— Девочка зашла туда, а ты в это время отошла от окна — заниматься с ребятами. А  через некоторое время выглянула снова — нет «тарелки», да?
— Нету... Не видно уже ее было.
— Потом прошло еще какое-то время.
— Да. Я подошла снова...
— Ты смотрела туда регулярно, да? Посмотрела: нету, нету. А потом раз — и увидела «тарелку», да?
— Да, но она уже поднималась опять вверх...
— А девочка стояла, да? Или уходила?
— Девочка уже уходила.
— А как шла «тарелка»? Вертикально вверх, или как-то вбок? Или как?
— Я даже на это не обратила внимания.
— Или она зависла?
— Не обратила... Я взглянула, смотрю: она уже вверху... Ну, я отошла, думаю: ничего такого интересного...

Ничего интересного. Кому как. В этот же день 16 апреля, узнав о событии (девочка в школе сразу заявила, что «каталась на «тарелке»), предприимчивые школьники из разных классов провели на пришкольном участке в том месте, где садилась «тарелка», ряд экспериментов. Они заметили отчетливые следы от опор, напоминавшие следы от четырех вмятых в землю кирпичей. Если условно-соединить их между собой, то получится четкий прямоугольник примерно 2,5x3 метра. Следы были сфотографированы учеником 5-го класса этой же школы Максимом Ажайкиным, и, пожалуй, вовремя, потому что чуть ли не на следующий день это место было тщательно перекопано — приближалась пора высадки декоративных трав. Максимом были сделаны пять снимков —каждого следа в отдельности и этого места общим планом. Следы он снимал, находясь внутри
«прямоугольника». В результате на отпечатках хорошо видна необычная засветка, идущая снизу: черный фон со светлыми вкраплениями. Такая структура засветки говорит о локальном источнике какого-то неизвестного излучения, находящегося примерно в геометрическом центре «прямоугольника». Характерно, что снимок общего плана получился без засветки, он-то и послужил своеобразным контрольным экземпляром невольного опыта. В настоящее время эти уникальные кадры находятся у корреспондента газеты «Орский рабочий» Виктора Базилевского. Один из них был опубликован в # 24 областной газеты «Новое поколение» за 16 июня 1990 года.

На этом месте в тот день очень странно вели себя наручные часы. Школьники провели такой опыт. Лена Галандина и Олег Позеев (они учатся в одном классе с Верой) положили на землю свои часы — электронные и механические. Результат заставляет задуматься: первые побежали вперед, а вторые — остановились. После того, как их убрали с этого места, нормальный ход часов восстановился.
По свидетельству учащихся, на пришкольном участке пахло в тот день паленым, сюда не хотела заходить и очень упиралась, когда ее хотели завести насильно, собака.

Вот такое необычное явление произошло в поселке ОЗТП 16 апреля 1990 года.

Вера: «Но теперь-то мне ничуточку не страшно...».

------------------------------------------------

Отредактировано Олег Васильевич (Вторник, 15 апреля, 2014г. 19:32)